A、公有制為主體的基本經(jīng)濟制度
B、非公有制為主體的基本經(jīng)濟制度
C、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度
D、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度
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A、文化產(chǎn)品評價
B、公共文化服務(wù)
C、群眾評價和反饋
D、公益文化評價
A、出版權(quán)、發(fā)行權(quán)
B、出版權(quán)、播出權(quán)
C、發(fā)行權(quán)、播出權(quán)
D、制作權(quán)、發(fā)行權(quán)
A、小微文化
B、網(wǎng)絡(luò)文化
C、大眾文化
D、通俗文化
A、常規(guī)
B、國有
C、集體
D、特殊
A、市場
B、全社會
C、全國
D、全空間
最新試題
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
建立培訓(xùn)機構(gòu)和聘請專職教師指的是()
具有()的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些包含著較多人際交往,幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
以下關(guān)于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo),表述正確的有()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面,包括()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同,進行人力資源配置和開發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()