A.在適當?shù)膱龊峡奁?br/>B.進行體育運動發(fā)泄自己的情緒
C.覺知情緒背后的意圖并改變負性的認知
D.盡可能克制自己的情緒不表現(xiàn)出來
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A.大腦的前額葉,例如前扣帶回,與我們的情緒調(diào)節(jié)有關(guān)
B.中樞神經(jīng)過程理論認為,外界刺激同時產(chǎn)生喚醒、行為和情緒體驗
C.詹姆斯-蘭格的身體反應(yīng)理論認為,情緒先于身體的行為反應(yīng)
D.當情緒處在放松、悠閑的狀態(tài)下時,我們的交感神經(jīng)系統(tǒng)活躍
A.環(huán)境中的視覺刺激
B.在言語描述的基礎(chǔ)上形成
C.從記憶中提取
D.啟發(fā)式操作
A.食物
B.錢
C.水
D.小紅花
A.某種情境刺激下出現(xiàn)的行為能得到強化而被保留下來的現(xiàn)象
B.一個刺激或事件預(yù)示另一個刺激或事件的到來的基本學(xué)習(xí)方式
C.條件刺激與無條件刺激在時間上建立聯(lián)結(jié)關(guān)系而形成的
D.用獎勵性手段強化有機體的某種反應(yīng)行為使其出現(xiàn)的頻率增加的現(xiàn)象
A.類似于可得性啟發(fā)式這樣一些自動化加工
B.弗洛伊德所說的一些創(chuàng)傷性記憶和被禁忌的欲望
C.雞尾酒效應(yīng)所描述的可以在噪聲中交談的能力
D.理解句子時依賴于語法規(guī)則的無意識加工
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最新試題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強度。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和()。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、()。
運動知覺是對物體空間位移和()的知覺。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、()、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
遺忘理論有三個學(xué)說,它們是()、干擾說、壓抑說。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練,活動之間應(yīng)有一定的()。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、()。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。
隨著社會的發(fā)展,健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化,健康不再局限于身體健康,還包括()。