實(shí)驗(yàn)研究中，建立的實(shí)驗(yàn)假設(shè)的具體形式包括（）

信息的表達(dá)形式對推理的影響表現(xiàn)為（）

按照注意的資源限制理論，會影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）

關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系，表述正確的是（）

關(guān)于智力的個(gè)體差異的來源，下面表述正確的是（）

在概念形成的研究中，實(shí)驗(yàn)通常有那些范型（）

單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）

巴特萊特（Bartlett）在研究記憶時(shí)使用的方法有（）

實(shí)驗(yàn)研究中，需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè)，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過程是（）

再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)（）