A．對(duì)一個(gè)群體的分析，不能由分析群體中的個(gè)人的狀況來實(shí)現(xiàn)
B．認(rèn)為群體作為一種由內(nèi)在關(guān)系組成的系統(tǒng)，其影響力或作用遠(yuǎn)大于互不相干的個(gè)體
C．研究群體內(nèi)人際關(guān)系、群體形成、群體的凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)決策及小群體分化等
D．對(duì)一個(gè)群體的分析，可以通過分析群體中的個(gè)人狀況來實(shí)現(xiàn)
E．該理論是基于整體比部分重要的觀點(diǎn)而建立的

A．社會(huì)交換理論的代表人物是英國(guó)的社會(huì)學(xué)家霍曼斯
B．是一種主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會(huì)行為的理論
C．該理論強(qiáng)調(diào)，人們之間的互動(dòng)是物質(zhì)與非物質(zhì)的一種交換
D．是綜合了操作性為主義的強(qiáng)化理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)邊際效用遞減理論以及功能文化人類學(xué)、社會(huì)學(xué)的一些觀點(diǎn)發(fā)展起來的
E．該理論認(rèn)為，趨利避害是人類行為的基本原則

A．代表人物是NEMiller
B．社會(huì)學(xué)習(xí)是個(gè)體在社會(huì)生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)他人言行的現(xiàn)象
C．提出觀察學(xué)習(xí)分為注意過程、保持過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程、動(dòng)機(jī)過程
D．強(qiáng)調(diào)他人強(qiáng)化與直接強(qiáng)化過程
E．該理論是以觀察一學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的

A．符號(hào)互動(dòng)理論重視與強(qiáng)調(diào)事物的意義、符號(hào)在社會(huì)行為中的作用
B．始于20世紀(jì)30年代，源于美國(guó)學(xué)者詹姆斯和米德
C．最早使用符號(hào)互動(dòng)術(shù)語的是布魯默
D．戈夫曼是符號(hào)互動(dòng)論現(xiàn)代主要代表人物
E．可分為芝加哥學(xué)派（威因斯坦）和艾奧瓦學(xué)派（庫(kù)利）

A．角色期望
B．角色沖突
C．角色不清
D．角色中斷
E．角色失敗