A.言傳身教，為人師表
B.愛護學生，誨人不倦
C.刻苦鉆研，學而不倦
D.團結(jié)互助，協(xié)同施教
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A.可以用語言進行教育的而不去做，錯過了人才
B.不需用語言教育的而用語言教育了，失去了老師的尊嚴
C.需進行無言之教的人卻與他進行談話，浪費了語言
D.聰明的老師既不要錯過人才也不要浪費語言
A.尊重學生就要信任學生
B.尊重學生就要熱愛每一個學生
C.尊重學生首先要尊重學生的自尊心
D.尊重學生就必須糾正學生過于自我的個性
A.合作
B.發(fā)展
C.誠信
D.和平
A.資源節(jié)約
B.生態(tài)環(huán)境
C.耕地
D.國土空間開發(fā)
A.教育醫(yī)療
B.群眾關(guān)心
C.群眾切身利益
最新試題
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導師計劃的（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學家、經(jīng)濟學家、數(shù)學家屬于（）
通常表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
組織發(fā)展的重點不包括（）
在工作重新設計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設計方法稱為（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指（）
導師計劃的功能包括（）