單項選擇題學生的體育活動行為具有特定的內(nèi)容,趨向一定的活動目標。這是運動動機對學生體育學習和身體鍛煉行為所發(fā)揮的()功能

A.發(fā)動
B.選擇
C.強化
D.維持


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團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認同感、歸屬感、力量感三個方面。

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單雙眼的深度知覺有差異,一般來說,雙眼深度知覺的準確性高于單眼。

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()是指在競賽時或競賽前后即刻存在的對自主神經(jīng)系統(tǒng)的激活或喚醒狀態(tài)的情緒體驗。它是由自主神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒所引起的焦慮,通常的表現(xiàn)是心率加快、呼吸短促、手心發(fā)涼、胃部不適、肌肉緊張。

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根據(jù)凱利的三維歸因理論,一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。

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冰上運動項目的“冰感”,球類項目的“球感”,各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”,射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感,都屬于()。

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個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異,認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績。

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