我國環(huán)境教育師資職前培養(yǎng)中存在哪些不足？

教學(xué)策略的決策過程包括四個具體方面：課的劃分、教學(xué)順序設(shè)計、教學(xué)活動設(shè)計及（）的確定。

國外環(huán)境教育的特點有哪些？

下列屬于環(huán)境教育課程人力資源的是（）

環(huán)境教育誕生的思想理論基礎(chǔ)中，清晰地為我們表述了一個完整的環(huán)境教育模式，完善并升華了環(huán)境教育的定位，保證了環(huán)境教育誕生應(yīng)具備的所有理論條件的理論基礎(chǔ)是（）

簡述可持續(xù)發(fā)展的定義，列出以可持續(xù)發(fā)展為倫理基礎(chǔ)的環(huán)境教育的基本特征，并淺談我國在可持續(xù)發(fā)展方面做了哪些工作。

教師在職培訓(xùn)是一種區(qū)別于普通教育的特殊教育活動，其特殊性不體現(xiàn)在（）

教師在完成環(huán)境教育活動后所進行的環(huán)境教育評價類型是（）

環(huán)境教育教學(xué)策略的特點有哪些？

下列事件中不屬于全球十大環(huán)境污染事件的是（）