簡述可持續(xù)發(fā)展的定義，列出以可持續(xù)發(fā)展為倫理基礎(chǔ)的環(huán)境教育的基本特征，并淺談我國在可持續(xù)發(fā)展方面做了哪些工作。

“如果不珍惜環(huán)境，將聽不到鳥鳴，池塘里將見不到魚蝦，地球?qū)⒙牪坏絼?dòng)物的聲息，成為寂靜的失去生命的星球?！边@一驚世駭俗的預(yù)言，取自（）一書。

環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計(jì)的流程包括哪幾步？

環(huán)境教育的評價(jià)方式有哪幾種？

高二課堂上進(jìn)行的“噪聲的危害和控制”教學(xué)不屬于以下哪種維度的環(huán)境教育（）

環(huán)境教育的主要特點(diǎn)之一是具有綜合性，可以以跨學(xué)科的方式融入各科教學(xué)之中，體現(xiàn)在多個(gè)方面，但不包括（）

環(huán)境教育課程資源的構(gòu)成不包括（）

教師在完成環(huán)境教育活動(dòng)后所進(jìn)行的環(huán)境教育評價(jià)類型是（）

環(huán)境教育體系是包括時(shí)間、（）、形式的三維教育體系。

結(jié)合近期發(fā)生的渤海灣漏油事件，為高一年級學(xué)生設(shè)計(jì)一堂環(huán)境教育課，需列出教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)），教學(xué)重難點(diǎn)以及簡要的教學(xué)流程。