A.把握客觀存在的矛盾，分析和把握矛盾的結構、層次和條件
B.為了樹立科學的世界觀和方法論，并把它轉化為自己的人生觀
C.指導人們堅持正確的人生方向，積極向上，創(chuàng)造巨大的人生價值
D.用以指導自己的認識活動和實踐能力，推進建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè)
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A.向從業(yè)人員傳授和灌輸社會主義的職業(yè)道德知識，使其了解職業(yè)道德的內容和意義，具備明辨是非善惡的能力
B.樹立從業(yè)人員的社會主義職業(yè)道德信念
C.鍛造從業(yè)人員堅強的職業(yè)道德意志
D.養(yǎng)成從業(yè)人員良好的職業(yè)行為習慣
A.主體對于社會和人類生活的作用和意義，即人生價值的創(chuàng)造過程
B.以價值關系為對象客體的認識，包括感性認識和理性認識
C.社會對主體個人的主觀目的和行為的肯定滿足，即人生價值的享受過程
D.構成人生價值的全部內涵
A.批評教育
B.輔導教育
C.遠程教育
D.自我教育
A.法律法規(guī)
B.職業(yè)道德
C.交通法規(guī)
D.科學發(fā)展規(guī)律
A.根本措施
B.市場手段
C.調控基礎
D.治本之策
最新試題
在工作重新設計的方法中，通過工作的縱向擴張，讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
建立培訓機構和聘請專職教師指的是（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產生的工作家庭沖突是（）
在工作重新設計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產生的厭倦的設汁方法稱為（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導師計劃的（）
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
組織根據各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）