A、展開(kāi)"幻想"的翅膀
B、培養(yǎng)發(fā)散思維
C、培養(yǎng)思維的流暢性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性
D、沒(méi)事就胡思亂想,異想天開(kāi)有助于發(fā)散思維
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A、以顧客為中心
B、以價(jià)值為導(dǎo)向
C、以人為本
D、以市場(chǎng)為中心
A、資格描述
B、工作描述
C、崗位描述
D、職責(zé)描述
A、工作設(shè)計(jì)改變了員工和工作的基本關(guān)系
B、提高員工工作績(jī)效
C、提高管理者的積極性
D、改變員工的工作態(tài)度
A、價(jià)值取向
B、目標(biāo)取向
C、職責(zé)取向
D、職位取向
A、一
B、二
C、三
D、四
最新試題
中國(guó)企業(yè)95%以上的研發(fā)中基層主管或經(jīng)理都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師中提拔起來(lái)的,很多剛剛走上管理崗位的新經(jīng)理在從技術(shù)走向管理的過(guò)程中存在哪些問(wèn)題()
績(jī)效定量管理法采用了哪些評(píng)價(jià)方法()
由于人格具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性特征,因此人格研究者更注重()的作用
編碼是指信息以相應(yīng)的()或者其他形式表達(dá)出來(lái)的過(guò)程
專業(yè)技術(shù)人員與管理者之間的區(qū)別大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:()
據(jù)國(guó)外研究結(jié)果,專業(yè)技術(shù)人員關(guān)注的前四個(gè)因素依次為:()
工作分析又稱()分析或職務(wù)分析
工作分析的內(nèi)容不包括哪項(xiàng)?()
專業(yè)技術(shù)人員的生活適應(yīng)能力應(yīng)該是這樣的?()
目標(biāo)管理又稱為成果管理,俗稱責(zé)任制,它是在泰勒的()的基礎(chǔ)上,形成的一套管理制度。