A、合理組織工作職責(zé)，做到邏輯清晰
B、清楚陳述每一項(xiàng)職責(zé)，做到表達(dá)準(zhǔn)確
C、抓住次要職責(zé)，表達(dá)不需要太清晰
D、盡量避免使用過多的專業(yè)技術(shù)性過強(qiáng)的術(shù)語
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你可能感興趣的試題
A、情感耗竭
B、玩世不恭
C、成就感低落
D、苦悶、煩惱增多
A、暈輪效應(yīng)
B、首因效應(yīng)
C、嚴(yán)格化傾向
D、寬大化傾向
A、端正生活態(tài)度，正確認(rèn)識逆境
B、善于發(fā)現(xiàn)逆境對人生的價(jià)值
C、在挑戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)
D、學(xué)會對比，善于鼓勵自己
A、上級
B、旁人
C、被考評者本人
D、外聘專家
A、面對挫折
B、科學(xué)管理
C、行為科學(xué)管理
D、超越困難
最新試題
認(rèn)知能力測驗(yàn)由（）個部分組成
情緒是身體對行為成功的可能性乃至必然性，在生理反應(yīng)上的評價(jià)和體驗(yàn)，包括（）
專業(yè)技術(shù)人員與管理者之間的區(qū)別大致表現(xiàn)在以下幾個方面：（）
工作分析與崗位設(shè)置既有一定的區(qū)別，同時二者又（）
據(jù)國外研究結(jié)果，專業(yè)技術(shù)人員關(guān)注的前四個因素依次為：（）
目標(biāo)管理又稱為成果管理，俗稱責(zé)任制，它是在泰勒的（）的基礎(chǔ)上，形成的一套管理制度。
專業(yè)技術(shù)人員的角色具有以下特點(diǎn)，不包括（）
工作分析的內(nèi)容不包括哪項(xiàng)？（）
專業(yè)技術(shù)人員如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維你認(rèn)為以下哪點(diǎn)不適合？（）
"績效"的英文單詞是"performance"，這個詞在英文中的本意是（）