簡述日本學(xué)前教育課程內(nèi)容的五大領(lǐng)域名稱。

法國學(xué)前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學(xué)、科技、地理、體育繪畫和（）

下列選項(xiàng)中，不屬于世界各國學(xué)前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢的是（）

針對部分家庭無力將孩子送到早教機(jī)構(gòu)的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學(xué)前教育形式是（）

美國幼兒教師在職進(jìn)修的課程設(shè)置，更為注重（）

19世紀(jì)末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

下列表述中，符合蒙臺梭利對于教育目的的基本觀點(diǎn)的是（）

規(guī)定“在職保教人員必須定期參加專業(yè)培訓(xùn)”的國家是（）

2006年開始，日本各都道府縣開始設(shè)立認(rèn)定兒童園，包括四種類型。其中，根據(jù)各地具體情況，因地制宜制定標(biāo)準(zhǔn)，符合這些標(biāo)準(zhǔn)的兒童園屬于（）。

一般在綜合性大學(xué)、教育大學(xué)、短期大學(xué)以及文部大臣指定的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。