鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

路德的（）在德國獲得了廣泛的響應，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權威的序幕。

（）是構成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學術上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。

漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。

唐代官學管理中教師分（）三級，學生入學時要行（），考試分（）三種。

具體負責管理州學的官員是（）。

蘇美爾人稱學校為（），意即（）。

北齊（）促使教育管理真正走向獨立。

墨家私學代表（）的利益與立場，以（）為主要內(nèi)容，其教學、管理制度在先秦私學中也是獨辟新徑。