A、培訓
B、行為
C、社交
D、工作
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A、虛擬組織
B、集中組織
C、經營組織
D、現(xiàn)實組織
A、組成一個人人格的各個要素不是孤立的、互不相關的,而是統(tǒng)一在一個有機的整體之中的。
B、一個人既具有自己獨特的人格特征,也具有其所從屬的團隊中的一些共同的特征
C、人格是相對穩(wěn)定的,但也并不意味著人格是一成不變的
D、人格是一個人偶然出現(xiàn)的特質
A、工作
B、次序
C、職業(yè)
D、個人
A、周邊績效行為是硬性行為,它不受情境等因素的限制,直接作用于組織效率;
B、周邊績效行為是軟性行為,它會受情境、組織環(huán)境、人際技巧等多種因素的影響,它是一種可由外界刺激、誘發(fā)的行為,而本質是一種自我控制的自由裁量的行為
C、任務績效行為是硬性行為,它不受情境等因素的限制,直接作用于組織效率;
D、它們關注于完成任務本身還是人際互動。兩者關注點不同
A、明確項目目標
B、對關鍵性結果進行可量化的定義,并且明確達成目標的/未完成目標的措施
C、靠個人的努力達成目標
D、根據(jù)項目進展進行評估
最新試題
分析數(shù)據(jù)信息的過程包含哪幾個步驟()
組織結構必須隨著組織戰(zhàn)略的重大變化而調整。組織結構可以從以下方面來衡量:()
專業(yè)技術人員在生活工作中如何正確的控制自己的情緒?()
工作分析與崗位設置既有一定的區(qū)別,同時二者又()
編碼是指信息以相應的()或者其他形式表達出來的過程
由于人格具有較強的穩(wěn)定性特征,因此人格研究者更注重()的作用
價值觀是人們思想認知的深層基礎,它形成了人們的()觀和人生觀
人格主要指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和()風格
認知能力測驗由()個部分組成
目標管理又稱為成果管理,俗稱責任制,它是在泰勒的()的基礎上,形成的一套管理制度。