父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。

大學生人際交往的特點（）

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，這種需要屬于（）

關于學習可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應壓力的（）

社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。

大學生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

弗洛伊德認為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

以下屬于網(wǎng)絡對大學生心理的消極影響的是（）

網(wǎng)絡自身的優(yōu)勢包括（）