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如果沒有有效的法律手段,則知識創(chuàng)造者所付出的巨大投入將會被輕易盜用,盜用者獲取了巨額利潤,而付出巨大成本的知識創(chuàng)造者卻得不到應(yīng)有的回報,這就會使“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象出現(xiàn),導(dǎo)致創(chuàng)造激情被扼殺,社會中的知識創(chuàng)造者會越來越少。
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假說(設(shè)想、猜想)是人類許多新知識產(chǎn)生的過程。假說就是新知識的邏輯,或者用這個邏輯構(gòu)建新的知識。
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哲學(xué)認識論更關(guān)注人類的知識是如何產(chǎn)生的,認知心理學(xué)更關(guān)注人獲取知識的心智過程和具體方式,而教育學(xué)所凸顯的則應(yīng)該是知識對人的發(fā)展所發(fā)揮的作用。
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