多項選擇題新課程倡導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是（）。
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.聽老師講
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1.多項選擇題教師備課應(yīng)該備（）。
A.教材
B.教參
C.教法
D.學(xué)生
2.多項選擇題一般來說教案必須要寫的內(nèi)容是（）。
A.教學(xué)目標(biāo)
B.基本教學(xué)程序
C.問題設(shè)計
D.練習(xí)設(shè)計
E.教學(xué)反思
3.多項選擇題教師要充分開發(fā)習(xí)題的教育資源，使習(xí)題的（）三者并重。
A.實用功能
B.知識功能
C.評價功能
D.教育功能
4.多項選擇題教師通過備學(xué)生，可以加強備課的（），從而優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生潛能。
A.實用性
B.目的性
C.針對性
D.實效性
5.多項選擇題課程標(biāo)準(zhǔn)將（）確定為三維目標(biāo)。
A.過程和方法
B.情感態(tài)度和價值觀
C.教材編寫
D.知識和能力
最新試題
方法（Method）與方法論（Methodology）在認識論上屬于同一個范疇。
題型：判斷題
張貼報告與口頭報告具有同等的地位，二者相應(yīng)的論文均被收錄到會議論文集中。
題型：判斷題
個性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。
題型：判斷題
學(xué)術(shù)會議后的交往，不是參會者需要關(guān)注的問題。
題型：判斷題
信息的方法始于托姆的信息論。
題型：判斷題
科研選題只包括確定研究方向。
題型：判斷題
文獻調(diào)查不能作為一種獨立的研究方法用于歷史、人物物質(zhì)研究。
題型：判斷題
選擇研究課題，唯一的根據(jù)就是社會科學(xué)目前的態(tài)勢。
題型：判斷題
數(shù)學(xué)方法在科學(xué)研究中的運用模式相對固定。
題型：判斷題
文獻分析的內(nèi)容分析法中，需對文獻信息進行分類，研究目的不同，分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同，所得出的結(jié)論是相同的。
題型：判斷題