A.教材
B.教師
C.學(xué)生
D.環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.新的評(píng)價(jià)制度
B.新的表達(dá)方式
C.新的課本
D.新的討論方式
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.聽老師講
A.教材
B.教參
C.教法
D.學(xué)生
A.教學(xué)目標(biāo)
B.基本教學(xué)程序
C.問題設(shè)計(jì)
D.練習(xí)設(shè)計(jì)
E.教學(xué)反思
A.實(shí)用功能
B.知識(shí)功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.教育功能
最新試題
學(xué)術(shù)會(huì)議后的交往,不是參會(huì)者需要關(guān)注的問題。
科研選題只包括確定研究方向。
文獻(xiàn)調(diào)查法是以間接的形式收集文獻(xiàn)信息并從中挖掘出新事實(shí)新材料的方法,所以,是從事社會(huì)科學(xué)研究唯一的方法。
古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點(diǎn),是人們對(duì)世界的一種理性的認(rèn)識(shí)。
申農(nóng)的信息論是于20世紀(jì)80年代為解決通信技術(shù)問題而創(chuàng)立的一種數(shù)學(xué)理論。
科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異,若使用不當(dāng)則很容易以偏概全,得出錯(cuò)誤的結(jié)論。
數(shù)學(xué)方法在科學(xué)研究中的運(yùn)用模式相對(duì)固定。
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告在會(huì)前無需演練。
方法(Method)與方法論(Methodology)在認(rèn)識(shí)論上屬于同一個(gè)范疇。
學(xué)術(shù)研究完全依賴于學(xué)術(shù)對(duì)象而存在。