A、道德感
B、責(zé)任感
C、自尊感
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A、加強(qiáng)個(gè)人內(nèi)心信念
B、提高他人覺悟水平
C、修身正己
D、加強(qiáng)道德教育
A、誠(chéng)信主題
B、誠(chéng)信教育
C、誠(chéng)信活動(dòng)
A、輿論監(jiān)督
B、道德約束
C、法律懲罰
A、道德
B、信用
C、法律
A、難點(diǎn)
B、關(guān)鍵
C、重要障礙
最新試題
職稱評(píng)審委員會(huì)目錄由備案的人力資源社會(huì)保障部門定期向社會(huì)發(fā)布。
“誠(chéng)”是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)和普遍要求。()
專業(yè)技術(shù)人員可在本人研究專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域兼職。
學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)重質(zhì)量輕數(shù)量是學(xué)術(shù)浮夸的“催化劑”。()
學(xué)術(shù)水平是一個(gè)國(guó)家文明和社會(huì)教育發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。
誠(chéng)信是專業(yè)技術(shù)人員做好本職工作、服務(wù)社會(huì)的先決條件。()
下列不屬于英國(guó)利茲大學(xué)誠(chéng)信制度建設(shè)的實(shí)踐做法的是()
中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中的誠(chéng)信是一種理性主導(dǎo)的誠(chéng)信。
學(xué)術(shù)誠(chéng)信本質(zhì)是學(xué)術(shù)道德建設(shè)和學(xué)術(shù)規(guī)范的問題。
對(duì)嚴(yán)重違背科研誠(chéng)信要求的責(zé)任者,實(shí)行()