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A、突發(fā)性
B、不確定性
C、被動性
D、破壞性
A、具有明顯的時間規(guī)律性
B、城區(qū)學校是突發(fā)事件多發(fā)地區(qū)
C、低年級學生更容易發(fā)生安全事故
D、學生安全意識淡薄是主要原因
A、統(tǒng)一領導、各負其責、屬地管理
B、平戰(zhàn)結合、集中保障、綜合防范
C、聯(lián)絡暢通、信息共享、運轉高效
D、職責分明、團結協(xié)作
A、社區(qū)中具有一定的組織機構，系統(tǒng)組織協(xié)調公共安全事件的處理及應對
B、社區(qū)居民應對積極參與安全治理，形成以政府為主體的危機治理結構
C、社區(qū)居民和社區(qū)內其他組織應積極參與到傷害預防、危機應對、安全促進等工作中
D、形成應對社區(qū)安全的治理機制和持續(xù)改進機制
最新試題
突發(fā)事件造成社會影響的，突發(fā)事件單位應在上級公司的統(tǒng)一領導下，妥善解決因處置突發(fā)事件引發(fā)的矛盾和糾紛。
突發(fā)事故（事件）發(fā)生后，事發(fā)單位在全力控制事故（事件）發(fā)展態(tài)勢，防止次生、衍生和耦合事故（事件）發(fā)生的同時，應盡快確定（）并規(guī)定，立即將有關信息逐級上報上級單位和有關部門，緊急情況下可越級上報。
當預報即將發(fā)生嚴重災害，各發(fā)電企業(yè)防汛和大壩安全指揮機構應提早預警，做好相關準備。
各級企業(yè)應建立突發(fā)事件應急管理培訓制度，對負有處置突發(fā)事件職責的人員定期進行培訓，培養(yǎng)員工安全意識和自救與互救能力，培養(yǎng)提高負有處置突發(fā)事件職責人員的應急處置能力。
下列屬于突發(fā)事件善后處置工作的有（）。
可以預警的自然災害、事故即將發(fā)生或者發(fā)生的可能性增大時，基層企業(yè)應發(fā)布相應級別的警報，同時向上級公司報告，不可以越級上報，并向所在地人民政府通報。
有防汛和大壩安全工作任務的各基層發(fā)電企業(yè)設立防汛和大壩安全指揮機構，負責單位防汛和（）突發(fā)事件組織應對工作。
企業(yè)發(fā)生突發(fā)事件后，事發(fā)單位要立即采取措施控制事態(tài)發(fā)展，組織開展應急救援工作。
當即將出現洪水時，分支機構和發(fā)電企業(yè)應及時聯(lián)絡各級水文部門做好洪水預報工作，跟蹤分析洪水的發(fā)展趨勢，及時了解最新水情，及時向上級防汛機構報告水位、流量的實測情況和洪水走勢，為預警提供依據。
演練單位根據需要確定是否編制腳本，如編制本，一般采用表格形式，主要內容有（）。