單項(xiàng)選擇題《莫里爾法案》在美國(guó)高等教育史上具有劃時(shí)代意義,代表高等學(xué)校直接為社會(huì)服務(wù)職能的出現(xiàn),該法案頒布的年份是()年。
A.1862
B.1762
C.1861
D.1772
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1.單項(xiàng)選擇題下列高等教育機(jī)構(gòu)中,不屬于古代高等教育機(jī)構(gòu)的是()。
A.那爛陀
B.岳麓書(shū)院
C.康斯坦丁堡帝國(guó)大學(xué)
D.巴黎大學(xué)(中世紀(jì)大學(xué))
2.問(wèn)答題談一談你對(duì)高等學(xué)校教師的社會(huì)地位的看法和想法?
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)高等學(xué)校教師聘任制度的意義有哪些。
5.問(wèn)答題大學(xué)教師從事科學(xué)研究的意義。
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現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
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高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
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高校社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
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高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()
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高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
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我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類(lèi)型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
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高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是()
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高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
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“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
題型:多項(xiàng)選擇題
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
題型:多項(xiàng)選擇題