A.對受督導(dǎo)者進(jìn)行技能評估 B.和其他BCBA觀看受督導(dǎo)者的實操表現(xiàn),討論如何開展高效督導(dǎo) C.了解下有多少受督導(dǎo)者通過了BACB的考試 D.做到公平,為學(xué)員提供相同內(nèi)容的督導(dǎo)
A.從技能判斷受督導(dǎo)者是否有獨立進(jìn)行該工作的勝任力 B.了解受督導(dǎo)者對新項目是否有興趣 C.了解受督導(dǎo)者是否有信心完成該項目 D.僅在口頭上給予一些講授和討論
A.觀看一場孤獨癥和行為分析權(quán)威專家的線上課程 B.閱讀一本多動癥的書籍,完成一場自測 C.參加一場關(guān)于語言行為的講座,積極回答問題,積極參加師生角色扮演,并聽取實操反饋。 D.重復(fù)收聽一期關(guān)于《善用強化物》的微課