（）是相關(guān)部門發(fā)給學(xué)生作為學(xué)歷證明的文件。

在職業(yè)生涯設(shè)計中，最難的環(huán)節(jié)是（）。

教師屬于哪種職業(yè)性格類型？（）

職業(yè)行為的本質(zhì)是（）。

與他人比較的理解正確的是（）。

請閱讀以下資料，談?wù)勀愕睦斫?。喬治做了一輩子的木匠，他因敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應(yīng)他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治?！斑@是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×?，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

加強(qiáng)自我修養(yǎng)，需要體驗生活，經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)省。

素質(zhì)拓展于（）年走進(jìn)中國。

（）往往是一句話，反映報告所研究或反映的問題。

（）是指人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征。