A.國家政治方面的義務(wù)
B.職位工作的義務(wù)
C.行為義務(wù)
D.法律義務(wù)
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A.教師道德教育具有強烈的實踐性
B.教師道德教育諸環(huán)節(jié)的同時性或兼進性
C.教師道德教育起點的多端性
D.教師道德教育的過程具有重復(fù)性和漸進性
A.身教重于言教
B.學(xué)而不厭,誨人不倦
C.有教無類
D.教學(xué)相長,師生同學(xué)
A.說理疏導(dǎo)法
B.榜樣教育法
C.對比教育法
D.個別教育法
A.職業(yè)責(zé)任
B.職業(yè)權(quán)利
C.職業(yè)利益
D.職業(yè)操守
A.職業(yè)理想
B.職業(yè)責(zé)任
C.職業(yè)態(tài)度
D.職業(yè)技能
最新試題
人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是()
教師與學(xué)生家長之間的沖突主要是()
教育工作者主體是管理人員。
教師職業(yè)道德規(guī)范()
下列說法正確的是()
心理學(xué)的研究表明,人們的認識和情感有時并不完全一致。因此,在師生溝通中,教師的有些話雖然完全正確,但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受,這時,需要()
()是教師與學(xué)生溝通的基本技巧,也是在溝通中認識與了解學(xué)生的第一步。
根據(jù)上述材料可以看出,教師職業(yè)壓力的不是來源于()
班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位,離其他同學(xué)有幾排位置距離,凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法()
教師和家長尊重合作的基本要求是()