“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。

（）是激勵人們參加體育運動的內(nèi)在原因或內(nèi)部動力，它決定著體育運動參與者在體育運動中的傾向性、活動強度和堅持性。

生物反饋訓(xùn)練（簡稱BFT），又稱“內(nèi)臟學(xué)習”或“自主神經(jīng)學(xué)習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。

模擬訓(xùn)練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。

足球教學(xué)比賽的負方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負強化。

個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異，認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績。

只有在專業(yè)隊的比賽中才存在主場效應(yīng)，業(yè)余隊的比賽中不存在主場效應(yīng)。

皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M行測試。

冰上運動項目的“冰感”，球類項目的“球感”，各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感，都屬于（）。

培養(yǎng)學(xué)生體育運動學(xué)習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）