多項(xiàng)選擇題處于道德品質(zhì)形成與發(fā)展的第二階段的教師（）。

A.在追求自身利益的時(shí)候，會(huì)考慮到群眾的評(píng)價(jià)和周圍的輿論
B.他們的道德認(rèn)識(shí)和道德情感往往基于自身利益
C.他們的行為不僅是為了避免懲罰，還會(huì)在羞恥感和榮譽(yù)感的驅(qū)使下調(diào)節(jié)自己的行為
D.他們擁有獨(dú)立思考和獨(dú)立評(píng)判的能力；E.他們的道德認(rèn)識(shí)、情感、意志都處于消極、被動(dòng)狀態(tài)


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1.多項(xiàng)選擇題具備節(jié)操道德品質(zhì)的教師能夠（）。

A.始終能忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)
B.能堅(jiān)定不移地維護(hù)教育事業(yè)的整體利益
C.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務(wù)
D.始終堅(jiān)信并完全保持住社會(huì)公認(rèn)的高尚的道德情操

2.多項(xiàng)選擇題從社會(huì)活動(dòng)方式的角度看，人的行為本質(zhì)包括（）。

A.人的行為是積極能動(dòng)的自主活動(dòng)
B.人的行為是受意識(shí)支配的自覺活動(dòng)
C.人的行為受社會(huì)條件制約
D.人的行為是具有某種社會(huì)傾向性的社會(huì)性活動(dòng)

3.單項(xiàng)選擇題教師的某一行為的分析角度有（）。

A.經(jīng)濟(jì)學(xué)角度
B.法律角度
C.倫理學(xué)角度
D.政治學(xué)角度

4.單項(xiàng)選擇題下列說法不正確的是（）。

A.對(duì)于教師來說，教師道德原則和規(guī)范是外在的制約，因此需要通過教師的道德范疇來發(fā)揮作用
B.教師道德范疇體現(xiàn)了人們對(duì)教師道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段
C.教師道德范疇是人們對(duì)教師道德原則和規(guī)范所包含的師德要求的一些概括和總結(jié)
D.通過考察教師道德范疇無法了解一定社會(huì)教師的道德覺悟程度

5.單項(xiàng)選擇題體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價(jià)值目標(biāo)
D.道德良心