單項(xiàng)選擇題專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作存在的障礙有()

A.缺乏信任
B.害怕沖突
C.缺少投入
D.逃避責(zé)任


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1.單項(xiàng)選擇題()扮演的是“主持者”角色

A.協(xié)調(diào)者
B.創(chuàng)新者
C.塑造者
D.協(xié)作者

3.多項(xiàng)選擇題在信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo),作為整個(gè)創(chuàng)新體系中的“細(xì)胞”,創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備哪些條件()

A.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)
B.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制
C.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備暢通的知識(shí)和信息流動(dòng)網(wǎng)絡(luò)
D.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備學(xué)習(xí)的能力

4.多項(xiàng)選擇題個(gè)人對(duì)變革的反應(yīng)包括以下哪幾個(gè)階段()

A.拒絕
B.防御
C.取舍
D.適應(yīng)和內(nèi)在化

5.多項(xiàng)選擇題在實(shí)施頭腦風(fēng)暴法時(shí),關(guān)于討論的問(wèn)題說(shuō)法正確的是()

A.頭腦風(fēng)暴法要研究的問(wèn)題是特殊的
B.問(wèn)題要限定范圍
C.在會(huì)議的初期必須明確問(wèn)題
D.會(huì)議討論問(wèn)題的時(shí)間一般為30~60分鐘

最新試題

()決策模式主張將理性與漸進(jìn)結(jié)合起來(lái)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

團(tuán)隊(duì)決策的程序是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

組織執(zhí)行力是存在于一個(gè)系統(tǒng)中的執(zhí)行力量,是高層決策者、中層管理者與基層操作者能力總和的平均值。

題型:判斷題

查爾斯·林德布洛姆主張漸進(jìn)決策,漸進(jìn)決策主要包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

團(tuán)隊(duì)一詞在20世紀(jì)下半葉多指一種科研形式,是根據(jù)攻關(guān)課題的需要,打破原來(lái)行政組織的界限,以承擔(dān)課題的某一兩個(gè)專家為核心,重組需要的各個(gè)學(xué)科的有關(guān)專家,組成團(tuán)體進(jìn)行研究或發(fā)展工作。

題型:判斷題

增強(qiáng)組織執(zhí)行力需要了解你的企業(yè)與員工,做事實(shí)事求是,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,設(shè)定明確的目標(biāo),確定優(yōu)先順序,實(shí)行后續(xù)追蹤,堅(jiān)持賞罰分明,傳授經(jīng)驗(yàn),提升員工能力,了解自我,完善自己,做執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)與管理者。

題型:判斷題

高效團(tuán)隊(duì)具有()的特征。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于個(gè)人執(zhí)行力和組織執(zhí)行力的關(guān)系,以下理解不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)進(jìn)行階段性分解,有利于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從上述案例可知,B團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)較差的根本原因是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題