A、協(xié)調(diào)能力是指執(zhí)行過(guò)程中的協(xié)調(diào)溝通才能
B、越界,說(shuō)通俗點(diǎn)就是:種了別人的地,荒了自家的田。工作越界的原因無(wú)非還是一個(gè)利益問(wèn)題
C、隱性不作為是指表面上積極承擔(dān)和履行自己的職責(zé)和義務(wù),而實(shí)際工作中對(duì)自己應(yīng)該和能夠履行的職責(zé)和義務(wù),不去履行或者拖延履行,甚或歪曲履行
D、執(zhí)行動(dòng)機(jī)指執(zhí)行過(guò)程中的協(xié)調(diào)溝通才能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、知識(shí)是技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)新力主體的核心
B、技術(shù)是組織創(chuàng)新服務(wù)力的根本手段,創(chuàng)新的過(guò)程主要是技術(shù)變化及其實(shí)現(xiàn)的過(guò)程
C、組織技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)力作為國(guó)家創(chuàng)新能力中的最重要組成部分,其成功和外部環(huán)境密切關(guān)聯(lián)
D、服務(wù)對(duì)象是決定組織技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)力形成的根本,組織效益來(lái)自服務(wù)對(duì)象對(duì)其提供服務(wù)的認(rèn)可
A、學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,學(xué)是用的準(zhǔn)備,用是學(xué)的歸宿,學(xué)而不用等于不學(xué)
B、學(xué)習(xí)的程度和效果如何,須有一定的檢驗(yàn)尺度
C、學(xué)習(xí)重在自覺(jué)主動(dòng),貴在持之以恒,高在靈活應(yīng)用
D、提高執(zhí)行能力,就要學(xué)會(huì)推諉
A、執(zhí)行力是一個(gè)組織成功的必要條件
B、組織的成功離不開(kāi)好的執(zhí)行力
C、執(zhí)行力在組織的戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中起著十分重要的作用
D、不利于推動(dòng)組織執(zhí)行力的提升
A、離開(kāi)學(xué)習(xí)談執(zhí)行力,只能是一時(shí)之效,沒(méi)有持久之功
B、只有注重學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí),才能使執(zhí)行力擁有永不枯竭的動(dòng)力和源泉
C、思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程,也是一個(gè)人崇高理想與遠(yuǎn)大追求的塑造的過(guò)程
D、人的政治覺(jué)悟是固化不變的
A、執(zhí)行是一套系統(tǒng)化的流程,它只包括對(duì)方法和目標(biāo)的嚴(yán)密討論、質(zhì)疑、堅(jiān)持不懈地跟進(jìn)
B、流程,是指事物進(jìn)行中次序或順序的布置和安排。流程管理,是一種以規(guī)范化的構(gòu)造端到端的卓越業(yè)務(wù)流程為中心,以持續(xù)的提高組織績(jī)效為目的的系統(tǒng)化方法
C、一個(gè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力要強(qiáng),首先要有合理的流程,其次要有流程執(zhí)行的能力
D、一般的,在執(zhí)行力流程中,人員流程、戰(zhàn)略流程、運(yùn)行流程是執(zhí)行力的3個(gè)核心流程
最新試題
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的執(zhí)行力培養(yǎng),最終目標(biāo)是增強(qiáng)整個(gè)組織的()。
創(chuàng)新思維包括()方面。
以下選項(xiàng)中創(chuàng)新素質(zhì)不包括()方面。
勝任力,就是專(zhuān)業(yè)服務(wù)力,創(chuàng)新服務(wù)力,其中()是表象的,在表面上就可以看出來(lái)的。
創(chuàng)新環(huán)境包括()方面。
創(chuàng)新服務(wù)力制度執(zhí)行步驟一共有()條。
面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)時(shí),一般的,解釋、反駁,可以等()小時(shí)以后再進(jìn)行。
決策目標(biāo)制定前未做好(),制定后出現(xiàn)反覆,朝令夕改,無(wú)所遵行,容易造成資源浪費(fèi)。
組織創(chuàng)新的核心內(nèi)容是:()。
個(gè)體執(zhí)行力是組織執(zhí)行力的細(xì)胞。