A.某些認知策略如“忽視”,可以預防或減輕抑郁 B.抑制快樂表情行為可以增加快樂感受 C.父母對孩子發(fā)出的情緒信號對孩子的情緒調節(jié)有較大作用 D.情緒調節(jié)可以發(fā)展為一種能力,稱作情緒智力
A.大部分學生喜歡這種領導方式,但看穿他的這套方法的學生可能會恨他 B.學生相互鼓勵,而且獨自承擔某些責任 C.教師一離開課堂,學習就明顯松弛 D.在各方面都依賴教師,在學生身上沒有多大的創(chuàng)造性