A.趣味性
B.豐富性
C.直觀性
D.啟發(fā)性
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A.激勵(lì)式結(jié)果
B.拓展延伸式
C.比較式結(jié)果
D.懸念式結(jié)果
A.根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃,需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才,包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位
B.營救告一段落后,他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者,現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個(gè)堰塞湖可能帶來的災(zāi)害而奔忙,一刻也停不下來
C.由于單位優(yōu)勢逐漸喪失,身處僻壤的水電八局職工子弟,開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo),尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市
D.去年的大賽我們的工作得到好評(píng),今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng),我們又被指定參與活動(dòng)的全過程,一定要高度重視,不可忽視
A.《子夜》:長篇小說,通過主人公吳蓀甫的悲劇命運(yùn)揭示了當(dāng)時(shí)的重大社會(huì)問題
B.巴爾扎克:19世紀(jì)法國作家,他的《人間喜劇》被稱為法國社會(huì)的"百科全書"
C.列夫·托爾斯泰:19世紀(jì)俄國作家,他的《戰(zhàn)爭與和平》以氣勢恢弘著稱
D.左拉:19世紀(jì)法國作家,他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院》
A.雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦篳路藍(lán)縷,以起山林
B.安詳遐思薪盡火傳二人同心,其利斷金
C.跨越振輻秘而不宣合抱之木,生于毫末
D.坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞,無欲則剛
A.醞釀(niàng)滑稽(jī)洗濯(zhuó)孿(luán)生
B.夢寐(mèi)稱(chèn)職賞賜(cì)嫩(rùn)芽
C.訣(jué)別什(shí)物籠(lǒng)罩猝(cù)然
D.厄(è)運(yùn)虐(nüè)殺炫(xuàn)耀匿(nì)笑
最新試題
第一學(xué)段課外閱讀總量不少于()字,第一學(xué)段課外閱讀總量不少于()字,第一學(xué)段課外閱讀總量不少于()字。
文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià),著重考察學(xué)生()的水平。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例,請(qǐng)你畫出教師的提問設(shè)計(jì),想一想教師為什么要這樣做?直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本,觀察驗(yàn)證爬山虎腳的位置也是一種方法,請(qǐng)你想一想這兩種方法哪種好,為什么?
語文課程標(biāo)準(zhǔn)給出的教學(xué)建議主要是哪四點(diǎn)?
識(shí)字的評(píng)價(jià),要考察學(xué)生()、()、()的情況,以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對(duì)我國語文教育曾有過積極的影響,但也存在一定的局限性。
在寫作教學(xué)過程中,“鼓勵(lì)學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(),不說(),并且抵制()行為。
寫字的評(píng)價(jià),要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎(chǔ)上,逐步要求書寫流利。
要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求,通過()、()等方式,了解學(xué)生的()和(),進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。