單項選擇題以下不屬于教育家維多思若的思想是（）
A、廢除體罰
B、以身作則
C、不用強(qiáng)制手段
D、重視學(xué)生個性發(fā)展
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1.單項選擇題哪個事件推動了西歐近代教育運(yùn)動的迅速發(fā)展，并使這一時期的教育思想實踐和教師職業(yè)道德要求反映了當(dāng)時新興進(jìn)步資產(chǎn)階級的利益和意志（）
A、文藝復(fù)興
B、宗教改革
C、英法資產(chǎn)階級革命
D、第二次科技革命
2.單項選擇題資產(chǎn)階級教育家蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具有品德中不包括以下哪一項（）
A、謙虛、正直
B、忠黨、愛國
C、愛國、愛生
D、知識淵博
3.單項選擇題規(guī)范倫理學(xué)兩大流派義務(wù)論和目的論爭論的核心問題是（）
A、物質(zhì)和意識的問題
B、社會與個人的問題
C、動機(jī)和效果的問題
D、感性和理性的問題
4.單項選擇題現(xiàn)在倫理學(xué)認(rèn)為，道德是一種特殊的社會現(xiàn)象，它的主要維系手段是（）
A、教育引導(dǎo)
B、法律規(guī)定
C、國家強(qiáng)制
D、習(xí)俗、輿論和人類良知
最新試題
教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極。
題型：判斷題
節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。
題型：判斷題
幸福不僅成了教師的一種應(yīng)該得到的權(quán)利，也是一種為保證幼兒教育質(zhì)量應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。
題型：判斷題
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
題型：判斷題
只有通過教師的道德行為選擇，道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的道德行為。
題型：判斷題
教師準(zhǔn)入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。
題型：判斷題
專業(yè)倫理敏感
題型：名詞解釋
自我評價的主要形式是教師內(nèi)心信念。
題型：判斷題
從教師道德實踐客觀社會環(huán)境中，我們不能探討出教師個體道德形成的根源。
題型：判斷題
在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）
題型：單項選擇題