A.課程標準以及相應的教學目標 B.期中期末考試成績 C.學生在課堂上的情感參與 D.學生在課堂上的思維參與
A.堅持性善論 B.人的本質是理性的 C.注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用 D.注重研究個體道德認知能力的發(fā)展過程 E.倡導民主德育觀
A.評價方式應該簡單易行，避免繁瑣 B.要注意評價內容的價值性，避免使評價流于形式 C.對評價結果進行處理時，要注意把定量分析和定性分析相結合 D.注意評價形式的多樣性、風格化
