A、按照學(xué)科分類進(jìn)行分析
B、按照作者進(jìn)行分析
C、按照來源刊進(jìn)行分析
D、按照機(jī)構(gòu)名稱進(jìn)行分析
E、按照來源出版物進(jìn)行分析
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A、強(qiáng)迫
B、折中
C、回避
D、遷就
E、合作
A、期刊論文
B、學(xué)術(shù)論文
C、實(shí)驗(yàn)論文
D、應(yīng)用論文
E、會(huì)議論文
A、寫作能力
B、表達(dá)能力
C、傾聽能力
D、概括能力
E、演講能力
A、地位平等
B、一味服從
C、矯揉造作
D、避免分心
E、避免中間打斷
A、心靈的對(duì)接
B、語言的交流
C、思想的交流
D、情感的融合
E、行動(dòng)的對(duì)接
最新試題
馬克思主義心理學(xué)側(cè)重于()
哪些不是領(lǐng)導(dǎo)者處理沖突的能力?()
如將未完成的工作帶回家中,可能會(huì)引起()的沖突。
與法國人交往應(yīng)注意()。
決定領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬引力大小的因素包括()
人與人交感互動(dòng)時(shí)存在于人與人之間的關(guān)系稱為人際關(guān)系。
在與同事合作時(shí)要掌握的要領(lǐng)主要包括()。
順逆有度指()。
如何與關(guān)系不太好的同事進(jìn)行合作()
領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力是一種()現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力,總是存在于具體的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)活動(dòng)中并通過這些活動(dòng)表現(xiàn)出來。