在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>

在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。