在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。

教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場所超越了校園，說明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。