中小學信息技術教學通常在網(wǎng)絡機房進行，網(wǎng)絡既是教學不可缺少的，也可能成為教學中的最大麻煩，請談談在信息技術教學中如何合理利用網(wǎng)絡。

使用“會聲會影”軟件編輯影片時，時間軸上不能導入的文件類型是（）。

我們可以將動態(tài)HTML的動畫效果應用到網(wǎng)頁上的任何相關組件，例如文本、（）、（）、（）和字幕等。

制作多媒體作品前，需要采集圖像、音頻、視頻等素材。下列工具中不能用于采集多媒體素材的是（）。

規(guī)劃、設計能力的培養(yǎng)是信息技術教學目標之一，下列任務中適合培養(yǎng)學生規(guī)劃、設計能力的是（）。

某位信息技術教師上課時從不要求學生提交作品，請談談他的這種做法對教學有何影響？

一位教師在教學“作品素材精加工”一課時，完成新課教學后，安排了相關的課堂測驗，以了解學生的掌握程度，這主要體現(xiàn)了教學評價的（）。

在建站點時常以（）、（）、（）、（）、等文件網(wǎng)站的主頁文件。

小學信息技術多數(shù)在機房中進行，一般來說，學生上機操作時間占上課時間比例合適的是（）。

一位小學信息技術教師在某節(jié)課的教學設計中，設定的教學目標之一為：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。這個教學目標的設定欠妥，請說明理由。