下列描述中，屬于偏見的微妙形式的有（）。

關于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

說服的中心路徑更關注感覺。

貝克設計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結構的、短程的、著眼于過去的等特點。

首次會談的中間階段包括哪些步驟？

如果患者的自動思維里沒有災難化的內(nèi)容，那么治療師可以問患者最恐懼什么，這是“去災難化”問題。

（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。

喜歡會隨著時間的延續(xù)而逐漸淡漠，但愛慕的程度會隨著交往雙方互動機會的增加而增加。

評估會談后進行認知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。

獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗。