喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

把堡壘問題和輻射問題結(jié)合起來考慮，堡壘問題代表了（）問題。

在類比問題解決中，（）問題比（）問題具有更高的難度。

以下哪一項(xiàng)是雜技演員問題的算子（）

以上哪個(gè)問題提供了功能性固著如何阻礙問題解決的例子（）

下列哪一項(xiàng)是功能固著的最好的例子（）

當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話時(shí)，如果一個(gè)人在她的講話中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語法結(jié)構(gòu)，而另一個(gè)人也這樣做，這種現(xiàn)象被稱為（）

把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）

解決機(jī)械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及（）表征。

在雙繩問題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。