藝術(shù)教材編寫時應(yīng)處理好（）的關(guān)系。

藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括（）。

低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。

以下哪個選項(xiàng)是3~5年級“聽賞與評述”任務(wù)中關(guān)于音色聽辨的學(xué)業(yè)要求？（）

教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是（）。

3-5年級要求學(xué)生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應(yīng)的（）。

創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

在藝術(shù)教學(xué)過程中，（）不是營造開放的學(xué)習(xí)情境的方式。

根據(jù)戲?。ê瑧蚯W(xué)科課程內(nèi)容安排，3—7年級學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實(shí)施，任務(wù)為“（）”。

“能區(qū)分獨(dú)唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進(jìn)行律動、舞蹈”是哪個學(xué)段的學(xué)業(yè)要求？（）