低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的（）。

第一學段（1-2年級）學業(yè)質(zhì)量描述提出，關注音樂和生活的關系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。

創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內(nèi)容不包含（）。

在體育課、藝術課、信息技術課、語文課等知識的教學中應該注意的點是（）。

“能區(qū)分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業(yè)要求？（）

藝術課程期末評價應包括（）。

第三學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“認識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用。”屬于核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）

學業(yè)質(zhì)量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。

第一學段（1-2年級）學業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。