創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運(yùn)用自己的表情、肢體動作進(jìn)行模仿或表演。

熟悉常用音樂記號是哪個年級的學(xué)業(yè)要求？（）

三至五年級學(xué)生在聆聽、體驗(yàn)音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

以下哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計思路？（）

“能區(qū)分獨(dú)唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進(jìn)行律動、舞蹈”是哪個學(xué)段的學(xué)業(yè)要求？（）

藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。

藝術(shù)課程教學(xué)評價基本原則重視（）評價。

第三學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“認(rèn)識樂譜中的常見符號，在實(shí)踐中能正確表現(xiàn)和運(yùn)用。”屬于核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的哪項(xiàng)內(nèi)容？（）