A.護(hù)送人
B.監(jiān)護(hù)人
C.保護(hù)人
D.護(hù)衛(wèi)人
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A.學(xué)歷教育
B.成人教育
C.高等教育
D.高等學(xué)歷教育
A.職業(yè)培訓(xùn)
B.職業(yè)教育
C.職業(yè)規(guī)劃
D.職業(yè)訓(xùn)練
A.法律規(guī)范
B.生活常識(shí)
C.集體主義
D.道德規(guī)范
A.教育技術(shù)
B.產(chǎn)業(yè)技術(shù)
C.生產(chǎn)技術(shù)
D.科學(xué)技術(shù)
A.教育機(jī)關(guān)
B.縣級(jí)機(jī)關(guān)
C.組織部門
D.縣級(jí)政府
最新試題
體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)?()
()是指父母在家庭教育、學(xué)校教育與國家教育和社會(huì)教育中發(fā)揮的作用,以促進(jìn)孩子健康成長的權(quán)利與義務(wù)的總稱。
教師所涉及的法律只有教師法。
教師可以通過哪些途徑提高自身水平?()
以下哪個(gè)是教師的程序性權(quán)利?()
社團(tuán)法人與財(cái)團(tuán)法人設(shè)立的基礎(chǔ)不同。下列選項(xiàng)中哪些不是財(cái)團(tuán)法人的基礎(chǔ)?()
()是為保證學(xué)校運(yùn)行的基本依據(jù)和準(zhǔn)則。
如何認(rèn)識(shí)校長負(fù)責(zé)制?()
父母教育權(quán)存在的合理性是()。
我國對(duì)學(xué)校的設(shè)立實(shí)行的是()兩種程序性管理制度。