A.心理趨合
B.畫面平衡
C.視覺惰性
D.視覺節(jié)奏
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A.觀察物本身的照度
B.觀察物的大小
C.人眼瞳孔的大小
D.環(huán)境的亮度
A.傳播對(duì)象的特定性
B.內(nèi)容的嚴(yán)格規(guī)定性
C.明確的目的性
D.媒體通道的多樣性
A.自學(xué)傳播
B.遠(yuǎn)程傳播
C.課堂傳播
D.個(gè)別傳播
A.教育傳播
B.大眾傳播
C.人際傳播
D.組織傳播
A.視聽媒體可以沖突時(shí)空的限制,可以彌補(bǔ)直接經(jīng)驗(yàn)的不足,同時(shí)又能為學(xué)生提供較具體的和易于理解的經(jīng)驗(yàn)
B.教學(xué)必須從具體入手,逐漸過渡到抽象
C.教學(xué)必須通過具體經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行
D.教學(xué)不能停留于具體,必須過渡到抽象
最新試題
原創(chuàng)性微課開發(fā)的基本流程是()
教學(xué)設(shè)計(jì)采用系統(tǒng)方法,主要對(duì)教學(xué)哪些方面進(jìn)行分析?()
我國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試用)是針對(duì)哪類人員制定的?()
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依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?()
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