明代國子監(jiān)的教學管理人員，大體可以區(qū)分為核心管理人員、教學人員、教輔和（）

民國初年在初等學校和中等學校的辦學體制上，初步建立了普通學校（）。

元代中央官學中，專以培養(yǎng)諸官衙譯史人才為目的的是（）

隋建國之初，便在中央設立國子寺，隸屬于（）。

“國民教育要‘強健兒童的身體…使他們習慣于艱苦的工作；……通過各種合適的課程形成他們的思想和心靈，傳授給他們不管今后從事何種工作都需要的知識’?！闭埥Y合法國大革命時期教育方案的相關內容，談一談你對上面這段話的理解。

西晉時期，為保證門閥士族的特權，在太學之外又創(chuàng)設了（）。

為“二戰(zhàn)”后法國教育改革確定了藍圖的是（）

晚清時期洋務派中系統(tǒng)提出“中體西用”理論的是（）。

科舉考試制度作為調節(jié)器，有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權統(tǒng)治。

北洋政府統(tǒng)治時期，新學制在課程管理上規(guī)定：大學實行（）。