你可能感興趣的試題

判斷題
發(fā)散思維是一種有方向、有范圍、有條理的思維方式。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
容量有限是短時(shí)記憶的一個(gè)基本特征。
答案：正確
判斷題
思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起障礙作用。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
把對(duì)那些發(fā)生于特定時(shí)間和特定地點(diǎn)的事件或情境的記憶，稱為（）。
A.陳述性記憶
B.情境記憶
C.外顯記憶
D.長(zhǎng)時(shí)記憶
單項(xiàng)選擇題
語(yǔ)言的發(fā)展一般是在一定時(shí)間內(nèi)按照一定的順序發(fā)生的。一般認(rèn)為（）之間是兒童語(yǔ)言獲得的關(guān)鍵期。
A.1歲半到5歲
B.0歲到1歲
C.3歲半到7歲
D.5歲到8歲
單項(xiàng)選擇題
下面哪個(gè)是“問(wèn)題解決”（）。
A.回憶一個(gè)人的名字
B.幻想自己是“灰姑娘”
C.用一個(gè)詞來(lái)造句
D.蕩秋千
單項(xiàng)選擇題
常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。
A.思維定勢(shì)
B.原型啟發(fā)
C.功能固著
D.醞釀效應(yīng)
單項(xiàng)選擇題
“心理旋轉(zhuǎn)”研究說(shuō)明表象具有（）。
A.直觀性
B.可操作性
C.概括性
D.自覺(jué)性
單項(xiàng)選擇題
（）是對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行加工，重新組合成為新形象的過(guò)程。
A.想象
B.表象
C.夢(mèng)想
D.創(chuàng)造性
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)材料，它的開(kāi)頭與末尾遺忘較少，而中間部分遺忘較多，這種效應(yīng)稱為（）。
A.過(guò)度學(xué)習(xí)效應(yīng)
B.記憶的首因效應(yīng)
C.記憶的系列位置效應(yīng)
D.記憶的近因效應(yīng)

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言語(yǔ)是人類最重要的交流工具，也是一種社會(huì)現(xiàn)象。

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發(fā)散思維是一種有方向、有范圍、有條理的思維方式。

容量有限是短時(shí)記憶的一個(gè)基本特征。

思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起障礙作用。

把對(duì)那些發(fā)生于特定時(shí)間和特定地點(diǎn)的事件或情境的記憶，稱為（）。

語(yǔ)言的發(fā)展一般是在一定時(shí)間內(nèi)按照一定的順序發(fā)生的。一般認(rèn)為（）之間是兒童語(yǔ)言獲得的關(guān)鍵期。

下面哪個(gè)是“問(wèn)題解決”（）。

常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。

“心理旋轉(zhuǎn)”研究說(shuō)明表象具有（）。

（）是對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行加工，重新組合成為新形象的過(guò)程。

一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)材料，它的開(kāi)頭與末尾遺忘較少，而中間部分遺忘較多，這種效應(yīng)稱為（）。

言語(yǔ)是人類最重要的交流工具，也是一種社會(huì)現(xiàn)象。

你可能感興趣的試題

發(fā)散思維是一種有方向、有范圍、有條理的思維方式。

容量有限是短時(shí)記憶的一個(gè)基本特征。

思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起障礙作用。

把對(duì)那些發(fā)生于特定時(shí)間和特定地點(diǎn)的事件或情境的記憶，稱為（）。

語(yǔ)言的發(fā)展一般是在一定時(shí)間內(nèi)按照一定的順序發(fā)生的。一般認(rèn)為（）之間是兒童語(yǔ)言獲得的關(guān)鍵期。

下面哪個(gè)是“問(wèn)題解決”（）。

常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。

“心理旋轉(zhuǎn)”研究說(shuō)明表象具有（）。

（）是對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行加工，重新組合成為新形象的過(guò)程。

一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)材料，它的開(kāi)頭與末尾遺忘較少，而中間部分遺忘較多，這種效應(yīng)稱為（）。

言語(yǔ)是人類最重要的交流工具，也是一種社會(huì)現(xiàn)象。

發(fā)散思維是一種有方向、有范圍、有條理的思維方式。

思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起障礙作用。

把對(duì)那些發(fā)生于特定時(shí)間和特定地點(diǎn)的事件或情境的記憶，稱為（）。

語(yǔ)言的發(fā)展一般是在一定時(shí)間內(nèi)按照一定的順序發(fā)生的。一般認(rèn)為（）之間是兒童語(yǔ)言獲得的關(guān)鍵期。

下面哪個(gè)是“問(wèn)題解決”（）。

常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。

“心理旋轉(zhuǎn)”研究說(shuō)明表象具有（）。

（）是對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行加工，重新組合成為新形象的過(guò)程。

一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)材料，它的開(kāi)頭與末尾遺忘較少，而中間部分遺忘較多，這種效應(yīng)稱為（）。