A.“五指活動(dòng)”課程
B.高寬課程
C.蒙臺(tái)梭利課程
D.行為課程
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A.避免死角
B.動(dòng)靜分開
C.合理留白
D.相關(guān)鄰近
A.敏感期
B.吸收性的心智
C.項(xiàng)目活動(dòng)
D.整個(gè)教學(xué)法
A.檔案袋評(píng)價(jià)
B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量化表
C.問卷調(diào)查
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
A.工作
B.勞動(dòng)
C.設(shè)計(jì)
D.游戲
A.精確性
B.具體性
C.可驗(yàn)證性
D.容易忽略情緒、情感、思想等主觀、動(dòng)態(tài)現(xiàn)象
最新試題
（）不是一種教育兒童的新方法，它是進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。
對(duì)于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡水平相適應(yīng)的。
在蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練中，味覺訓(xùn)練的教具是（）。
認(rèn)為"課程是兒童在教師指導(dǎo)下所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)"，這種課程定義是認(rèn)為（）。
（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時(shí)即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)和技能的掌握。
在臺(tái)梭利感官訓(xùn)練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓(xùn)練的教具。
（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開。
（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。
（）指評(píng)價(jià)的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）提供了量化的方法和記錄各種觀察的方法，是所有科學(xué)活動(dòng)不可或缺的一部分。