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現(xiàn)代教育制度推崇的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)”。
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孔子是我國最早的教育家，他的思想主要記載在《學記》中。
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教育的多元化是對教育單一性和統(tǒng)一性的否定。
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杜威是實用主義的代表，強調(diào)教師的中心地位。
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信息化、社會化、終身化是當代教育發(fā)展的基本趨勢。
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赫爾巴特提出了著名的教學四階段觀點，即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。
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教育學作為一門規(guī)范的學科，首先是在英國得到建構(gòu)的。
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人文主義教育家伊拉斯謨被人們稱贊為“第一個新式學校的教師”。
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蘇格拉底把道德修養(yǎng)作為教育的最高目的，認為“知識就是道德”。
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兩次世界大戰(zhàn)以后，民主化、工業(yè)現(xiàn)代化、國家主義成為世界三股最強大的潮流。
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終身教育就是指職業(yè)教育和成人教育。
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