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某護(hù)理人員研究對(duì)糖尿病患者健康教育的效果,在選擇干預(yù)組和對(duì)照組時(shí),她將病情較輕的作為干預(yù)組,將病情較重的作為對(duì)照組。這種做法可能使研究結(jié)果產(chǎn)生的偏倚,可以通過(guò)以下哪種方法防止()
A.雙盲法
B.隨機(jī)化分組
C.更換測(cè)量工具
D.更換測(cè)量人員
E.去掉一部分研究對(duì)象
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某護(hù)理人員研究對(duì)糖尿病患者健康教育的效果,在選擇干預(yù)組和對(duì)照組時(shí),她將病情較輕的作為干預(yù)組,將病情較重的作為對(duì)照組。這種做法可能使研究結(jié)果產(chǎn)生的偏倚,可以通過(guò)以下哪種方法防止()
A.雙盲法
B.隨機(jī)化分組
C.更換測(cè)量工具
D.更換測(cè)量人員
E.去掉一部分研究對(duì)象
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單項(xiàng)選擇題
由于暗示效應(yīng)導(dǎo)致對(duì)健康教育目標(biāo)人群評(píng)價(jià)效果出現(xiàn)偏倚,此偏倚因素為()
A.歷史因素
B.觀察因素
C.回歸因素
D.選擇因素
E.失訪
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