教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、意識(shí)功能和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。

學(xué)校文化中的物質(zhì)文化就等于物質(zhì)，是關(guān)于對(duì)物質(zhì)的態(tài)度和方式。

學(xué)校是精神文明的重要陣地，是人類文化的神圣殿堂。

踐行文化是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為。

人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會(huì)生產(chǎn)。

學(xué)校文化促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，有利于建立學(xué)習(xí)型社區(qū)組織。

試述教育的相對(duì)獨(dú)立性。

社會(huì)生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進(jìn)作用。( )

課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的核心。

試述教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。