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A、教師對學(xué)生的態(tài)度
B、教師的行為表現(xiàn)
C、教師的氣質(zhì)
D、教師的興趣
E、教師的性格

A、生理發(fā)育成熟期提前
B、思維活躍敏捷，但對學(xué)校學(xué)習(xí)興趣不高
C、多元價值觀念、社會的價值取向多元化，影響學(xué)生的職業(yè)理想和人生觀
D、自我意識增強，具有一定的社會交往能力
E、心理問題增多